|
Ann E. Knudsen bidrager jævntligt til den offentlige debat med klummer, kronikker, debatindlæg mm.
Her kan du læse / downloade nogle af dem. God fornøjelse!
Der må være en grænse!
- En lærer må gerne være nørdet og speciel. Det kan de unge fint acceptere.
Men en lærer, der mangler autencitet og autoritet, har eleverne ikke respekt for ...
Klumme til Efterspil (Efterskolernes blad) - 2010
Jeg er grædefærdig!
- Unge mennesker elsker at diskutere. Og de har brug for lærere, der er interesserede og kvalificerede indenfor det fag, de formidler...
Klumme til Efterspil (Efterskolernes blad) - 2010
|
|
Alle slags børn – stærke og svage –
har mulighed for hele livet at udvikle tættere neuralt netværk
i hjerneområder, som bliver stimuleret.
Hjerneforskningen viser, at når vi stimulerer hjernen
– synger, læser, leger, tegner - så opstår der
flere og flere forbindelsestråde mellem de nerveceller, der bliver
brugt!
|
| |
Artiklen
Børn
og søvn er udgivet i bogen
"Hallo - er der hul igennem? Dit barns hjerne 0-18 år" |
Søvn er livsnødvendig for os alle, og små
børn kan ikke sove for meget.
Men de kan afgjort sove for lidt, når man ser det fra en hjernemæssig
vinkel.
H jerner elsker søvn.
Læs mere i Anns artikel om små og store børns
søvn.
|
|
Krop og læring hænger sammen.
En times fysisk aktivitet hver dag betyder, at børn bliver bedre
til at læse, skrive og regne.
Læs mere om hvorfor børn skal krybe, kravle, løbe,
hoppe, klatre og rulle - i
DGI´s blad Udspil |
|
|
|
Børns urolige adfærd er ikke altid et resultat
af, at de vokser op i "et hotel med fuldpension og udstrakt taxaservice"
Den urolige og forstyrrende adfærd kan være en konsekvens
af iboende vanskeligheder eller anderledes indlæringspotentiale
hos barnet selv.
Læs mere i Anns artikel om hjerneudvikling
og modning hos præmature børn
|
|
|
Musik øger indlæringen og koncentrationen hos børn.
Og skaber vellyst og balance i hjernen.
Drenge, der har svært ved at lære
at læse, ville være bedre hjulpet, hvis man gav dem flere
timer i musik end i lektieværkstedet. Og
det hænger sammen med den måde, vores hjerner fungerer på.
Læs mere i artiklen fra fagbladet Musikeren |
|
| |
|
Det er ikke nogen nyhed, at
arbejdsmiljøet har stor betydning for sygefraværet på
en arbejdsplads.
Men en undersøgelse fra arbejdsmiljøinstituttet viser,
at det er meget forskellige faktorer i arbejdsmiljøet, der påvirker
mænd og kvinder. For at sige det kort og provokerende, så
bliver kvinder syge af dårlig ledelse og mænd af følelser.
Hvordan skal det så forstås og hvorfor ser
det sådan ud?
OBS: Artiklen er under
redigering og vil snarest blive lagt ud i ny udgave
|
|
|
|
Hvordan skelner man mellem børn,
som har neurologiske problemer og børn med almindelige opvækstrelaterede
problemer? Artiklen belyser dette ud fra konkrete eksempler, og forholder
sig også til politiske beslutninger om begrebet "den rummelige
skole".
Økonomiaftalerne mellem regeringen, kommunerne og
amterne i 2003 slog udtrykkeligt fast, at udgifterne til specialundervisningen
skal bremses, blandt andet ved at ”øge rummeligheden i
den almindelige undervisning”.
Man kan ikke lade være en gang imellem at spekulere
over, for hvis skyld det lige præcis er en god ide?
Er det for de børn, vi sluser ind i det gennemsnitlige klasserum?
Eller er det for de børn, som er der i forvejen?
OBS:
Artiklen er under redigering og vil snarest blive lagt ud i ny udgave
|
|
Når man arbejder med at
automatisere bevægelser ved hjælp af gentagelser, så
trænes hippocampus, som også fungerer som et hukommelsessystem!
At arbejde med ”krop i rum” på legepladsen eller sørøverleg
i idrætstimen er at arbejde med højre hjernehalvdels rumlige
intelligens, som er overordentlig nyttig, når barnet f.eks. senere
skal forstå grundprincipperne i geometri, rumfang, mængdelære,
kemi og fysikforsøgene og abstrakt matematik.
Træning af fin- og fingermotorik understøtter sproget,
stimulation af flere sansekanaler understøtter hukommelsen osv.
osv.
Leg, rytmik, motorik og bevægelse er ikke kun vigtig at have fokus
på, for at vores børn skal blive sunde og få gode
motionsvaner. Det er mindst ligeså vigtig for indlæring,
hukommelse og motivation!
|
|
Og hvis der er forskel, hvad
er så årsagen?
- og hvilken betydning får det for videreuddannelsen?
Dette blev undersøgt som en del af et stort nordisk
projekt.
Ann-E. Knudsen var med i projektet.
Resultatet var bl.a. rapporten "Køn, karakterer og karriere".
Den blev udsendt af Danmarks Evalueringssnstitut i 2005.
Læs mere i
Anns artiklel fra Forskningsrapporten.
|
|
Fejl på siden?
Kontakt venligst webmaster Lis Kelså
Mere om webmaster: www.kelsaa.dk |
|
| |
| |
| |
